李文钢

      在国家提出大力发展职业教育、我省制定创建职教大省规划的新形势下，按照省教育厅要求，我校已经把创建国家示范中职学校作为今年工作的重心。如何把创建工作落在实处，使学校真正达到国家示范中职学校的水平，是我校全体教职工应该认真讨论和思考的问题。下面结合中职教育和我校自身工作现状，就我校如何创建国家示范中职学校，谈谈自己的一些认识与思考。
      一 目前中职教育的困难与机遇并存
      回顾近三十年来我国中等职业教育的发展，经历过波浪式的辉煌与低谷、骄傲与迷茫的过程。目前中职学校仍以公办职业学校为主体，而现行中职教育的目标和对象较十年前的教育都发生了重大的变化。尤其是现行中等职业教育的目标是以培育应用型技能型操作人才为方向，教育对象是以衔接初中起点的三年制中专教育为主体。教育目标的转化使先前的中等职业教育学校出现基本办学硬件条件严重不足、师资转型缓慢和管理体制转变束缚等困难。同样，教育对象的转化使其出现生源质量参差不齐、招生混乱、学校管理失位和市场就业压力等困难。这些困难使得中等职业学校的生存和发展面临严峻的考验。然而，经历了种种磨难、思考与抉择后，一些真正具备良好的社会声誉和优质办学资源的特色中职学校，抓住政府引导和市场导向双重机遇，迅速转型，摆脱了困境，走出了低谷，形成了一种良性循环的发展态势。特别是近年来国家把发展职业教育提升到了一个新的高度，党的十七大提出：大力发展职业教育，办好人民满意的教育。温家宝总理在政府工作报告和全国教育工作座谈会中多次谈到发展职业教育的重要意义：“要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务。重点发展中等职业教育，健全覆盖城乡的职业教育和培训网络。深化职业教育管理体制改革，建立行业、企业、学校共同参与的机制，推行工学结合、校企合作的办学模式”。“国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。我国人口多，劳动力多，特别是农民多，就业问题是一个不可回避而且必须解决好的大问题，需要发展职业教育，提高城乡劳动力的就业和创业能力。因此，必须完善国民教育体系，合理配置教育资源，把基础教育、职业教育和高等教育放在同等重要位置”。中央的声音，表达了国家大力发展职业教育的决心。我省同样提出了建设职教大省的口号。目前，我国企业仍然以劳动密集型、应用技能操作为主，伴随着我国经济的快速增长，社会、企业对具有一定素质的人才需求在不断增加，要求也在不断提高。即使在金融风暴席卷全球的今天，被企业淘汰的大部分也是无文化、缺乏技能的农民工。有眼光的企业都把建立一支稳定的、高素质的职工队伍作为企业发展的基石。因此，职业教育，特别是中等职业教育目前正处于一个难得的大好的发展时机。
      二 学校的现状和发展之路
      办学四十多年来，我校凭借着优良的师资和雄厚的办学实力，在安庆地区和安徽省乃至全国都有着良好的社会、行业声誉。学校为社会培养了数以万计的人才，活跃在各行各业 。其中有的已走上了重要的领导岗位或成为企业的技术骨干、生产能手。作为首批国家级重点中专学校——安徽理工学校（原安徽省安庆商业学校）已成为地方知名品牌，其潜在价值无法估量。然而，在学校的发展转型过程中，同样也不可避免地出现了一些波折，在办学理念、办学方向、教育教学改革、学校管理等等方面出现了许多困惑。一方面，我们的一些干部、教师、职工面对生源质量下降、招生困难、教学和学生管理难度加大等问题无所适从。另一方面，由于中职教育的社会地位和影响不断滑坡，有些教职工对学校的发展失去了信心，认为中职教育看不到发展前景，没有前途。产生了消极情绪，工作缺乏热情，上课缺乏激情，从而直接影响了学校的工作，制约了学校的发展，使得学校效益滑坡，声誉下降，规模萎缩。正所谓：逆水行舟，不进则退。如何迅速摆脱困境，走出低谷，树立信心，再现辉煌，对我们理工人来说是一次考验，更是一场没有硝烟的战斗。新的领导班子在认真分析了当前形势后，审时度势，把学校的发展做为第一要务，提出了“办学上规模，管理上档次，学校上层次”的目标，要求全校教职员工齐心协力、端正观念、打破常规、开拓进取、知难而上、发奋图强。学校通过全体教职工一年多的共同努力，我们看到学校取得了许多可喜的变化。学校的校园文化、学生面貌、教师教学、行政服务等方面都有明显的改观，取得了有目共睹的成绩。实践证明：我们的方向是正确的；我们的措施是可行的；我们理工人是能战斗的；我们的目标只要努力是能够实现的。
      然而在看到成绩、看到希望的同时，我们应该要保持清醒的头脑。“管理上档次”面临的问题和困难是大量而艰巨的。学校的管理，人人有责，需要我们所有师生员工相互监督、沟通、促进和力行。我们可以在较短的时间内改善办学条件，提升硬件水平。但无法在较短时间内转变某些陈旧保守的职业教育办学理念和打破一些已形成惯例的不适应学校发展的条条框框，更无法在短时间内打造一支高素质、作风过硬的干部队伍和适应当前职业教育的双师型教师队伍。中等职业教育以政府、市场为导向，其可持续发展和教育改革是大势所趋，这是大家的共识。但当改革与个人的切身利益发生冲突时，某些人的态度和立场就发生了改变。更有极少数同志思想上麻木不仁，抱着事不关己的态度，认为改革与自己无关，得过且过。甚至吹冷风，敲边鼓，成为发展和改革的绊脚石。因此，实现我们的目标还有很多工作要做，还有很多的问题要解决，还有很多的困难要克服，还有很长的路要走。这是我们必须要充分认识的。
      三 如何理解创建国家示范中职学校
      目前，国家没有出台国家示范中职学校的具体条件，比照国家示范性高职院校和国家级重点中专学校条件，对国家示范中职学校的建设，除了一些基本办学条件和硬件要求之外，更主要的是要在办学模式与体制、教育教学改革和为社会服务等方面有较好的示范引领作用。它有别于国家级重点中专学校，应该是在同类型中等职业学校中，突出为当地社会建设和经济发展中的示范作用。应着重强调以下几个方面：一是要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，坚持职业教育是为地方经济建设服务，以培养高素质，具有一定的职业技能人才为办学指导思想。二是要创新办学体制和办学模式，不断探索多元化办学形式。积极实施校企合作办学、工学结合、半工半读、订单式培养的人才培养模式，建立与企业长期稳定的合作机制，组建一定规模的职教集团。三是要积极推进学校内部管理体制改革，实行全员聘用制，建立完善的岗位管理制度和内部激励机制。四是要深化教育教学改革，加强专业建设，改革课程内容和教学方法，实行学分制等弹性学习制度，建立社会参与的教学质量评价机制和标准。注重学以致用，突出学生的动手能力和职业技能训练。面向企业，培养企业需要的人才。五是要坚持育人为本，德育为先，重视以诚信、敬业为重点的职业道德教育，重视具有特色的校园文化建设，重视学生心理健康教育和安全教育。六是要加强教师队伍建设。要建立“双师型”教师队伍建设的长效机制和政策措施及专业教师到企业实践制度，专业带头人应在本地区本专业有较大的影响力。教师队伍的专业化水平和综合素质应有显著提高。综上所述，国家示范中职学校其关键是要成为本地区、本行业的典范。关键要在办学体制和办学模式，专业建设和教学方法，培养质量等方面成为示范。
      四 学校在创建过程中需要着重解决的几个问题
      和兄弟学校相比，我们在创建示范的过程中，有优势也有差距，学校需要解决的问题很多。要想跻身示范学校行列，必须打破常规，走创新之路，否则无从谈起。我认为可以从以下几个方面进行创新。
      一是要在办学体制和办学模式上有所突破。分析一些职业教育先进和发达地区成功经验，现在学校发展的关键还是要加大投入，加大投入仅仅依靠政府是不可能的，需要寻找更多的途径。现行的职教集团办学方式也是松散的，对学校的支持很有限，如果能吸引民间资本注入则是一种有效方法。可以采用股份制等形式让企业真正融入到学校的管理和发展中来，对学校而言注入了资金，改善了办学条件，还可以使学生更好的了解市场和专业，有利于以后的就业和适应社会。同时企业可以享受学校的发展给它带来的经济效益和社会效益。从而达到校企双赢的目的。当然，要有一套规范的运行程序和制度约束，要避免短期行为损害学校利益。同时学校的培养目标要紧密结合企业需求，不应该有固定的、一成不变的办学模式。为企业订单培养是学校最好的选择，但在目前，学校与企业在订单培养的合作方面还有一些不好对接的情况，企业无法预测两三年后市场的变化。所以，为适应市场变化，学校对学生的培养要点面结合。具体就是入学时确定专业方向，就业前期决定具体培养目标，甚至可以在就业一段时间以后重新回炉重点提高，使学生在校学习的专业与自己所从事的工作紧密结合。
      二是教师队伍建设问题。学校缺乏真正的双师型教师，缺乏具有生产实践经验的指导教师，所以造成理论与实践脱节。真正解决这个问题要涉及到学校人事制度改革，难度较大。但在现行条件下，学校还是可以有所突破的。一方面可以自己培养，创造条件让老师走出去，到企业学习，提高动手能力。发挥专业教研室的作用，鼓励有条件的教师利用课余时间发挥专长搞项目开发，以提高自己的专业水平。另一方面，可以聘请企业的优秀技术人员来学校兼职，把企业实践经验带入课堂，融入教学过程，真正实现校企双方共同培养高素质人才的目标。
      三是教育教学改革问题。增强实践环节，并不是说一定要把学生放在实训车间、去工厂。课堂可以进车间，车间也可以以不同的形式进课堂。教学的关键是如何理论联系实际，把学习内容和生产实践、生活实践相结合，教学生愿意学、学得会、用得上的东西。普通课换种教学形式可以取得好的效果，专业基础课、专业课更应如此。当然，真正的实践教学环节不可缺少，培养学生的动手能力是职业教育的必备环节。
      四是培养重心的转移。中职学校的教育必须是以人为本、德育为先。知识的学习伴随人的一生，而对中职学校的学生，教育其成人是关键。所以，学生在校学习三年，首要是教育他们学会做人、学会做事、知道感恩。要培养学生健康的心理、高尚的人品、健全的人格和积极的人生态度。要针对中职学生特点建立相应的评价体系，综合考核学生的成长。要了解学生的个性，扬长避短，培养学生的自信。要根据学生不同喜好，为其设计适合自身发展的方向，使每一位学生在学业、人品、个性等方面得到和谐发展，要注重提高学生的就业能力和创业能力，为学生终身发展奠定基础。
      当然，在创建国家示范学校的过程中学校需要解决的问题还有很多，但只要我们抓住主要矛盾，解决主要问题，则可以带动其他工作、加快学校发展。
      五 齐心协力，加快发展，争创国家示范中职学校
      当前，学校的各项工作正在稳步推进，全体教职员工对创建国家示范中职学校充满信心。虽然我们面临的困难很多，但这同时也是我们展示自己才能的大好时机。只要我们把握正确的方向，以科学发展的思想指导工作，以高度的责任心把自己的事情做好，每一个人都用实际行动来关心学校发展，都像教育自己的孩子一样来关爱学生健康成长，安徽理工学校必将成为社会认可的优秀职业院校，成为引领地区职业教育发展的先导和中职教育的示范。这就是我们努力的方向和工作的目标。