安徽理工学校 - 学习交流 - 安徽理工学校深入学习实践科学发展观活动专题网

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1122|0|坚持科学发展 建设和谐校园（程瑶）|2009/5/25|0|持科学发展建设和谐校园基础课教研室   程瑶     党的十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是我党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，提出的科学发展观的重大战略思想。     “和谐”，是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，只有和谐才能政通人和，才能促进社会生产力的发||668|False||False|/article.asp?articleid=1122{{}}1097|0|学习实践科学发展观心得体会（卫东节）|2009/5/18|0|习实践科学发展观心得体会教学一支部   卫东节     通过参加“深入学习实践科学发展观活动”,我深刻的感到:科学发展是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想。同马列主义、毛泽东思想一脉相承，科学发展观有着深刻的内涵，是“三个代表”重要思想的具体体现。科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了党中央对发展内涵的深刻理解和把握||928|False||False|/article.asp?articleid=1097{{}}1088|0|学习科学发展观，以人为本促教学（阮媛）|2009/5/18|0|习科学发展观，以人为本促教学政治教研室　　阮媛     本人通过参加深入开展学习科学发展观活动和自我学习活动，并结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，获得以下几点感受：     (一)创新教学方法，寓教于乐。     作为任课教师，要不断加强自身专业知识的积累，加强教学方法的研究，努力提高驾驭课堂的综合能力。     1．坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，革新教学理念和教学方||491|False||False|/article.asp?articleid=1088{{}}1065|0|科学发展促进节约型校园建设（许良）|2009/5/8|0|学发展促进节约型校园建设许 良     当前，学习实践科学发展观活动的深入开展,为我们职业院校适应发展要求，抓好节约工作，更加有效地发挥后勤保障作用,坚定地走好全面建设节约型校园的正确道路，提供了理论指导，指明了努力方向。     建设节约型校园是一项广泛、深入、持久的工作。我们后勤部门员工直接担负着对学校财产的管理、调配和使用的工作责任，是建设节约型校园的一支重要队伍。因此，在实践中必须以科学||499|False||False|/article.asp?articleid=1065{{}}1064|0|坚持以人为本，实现学校又好又快发展（吕维山）|2009/5/8|0|持以人为本，实现学校又好又快发展吕维山     科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。中等职业教育必须适应经济社会发展，用科学发展观统领各项工作，保证学校稳定、健康发展。　　一、加强骨干人才队伍建设，实施人才强校战略　　学校管理的起点、归宿、动力和核心是人，必须坚持以人为本，要以党的教育方针、“三个代表”重要思想为指导，遵循教育规律，加强骨||494|False||False|/article.asp?articleid=1064{{}}1058|0|建设节约型校园，将节水节电工作落到实处（檀长木）|2009/5/5|0|设节约型校园，将节水节电工作落到实处总务科   檀长木   自我校开展学习实践科学发展观活动以来，学校各方面的工作都取得了一定的进步。为进一步落实科学发展观，学校从实际出发提出了“建设节约型校园”的构想。就学校而言，节水节电是一项长期的、复杂的工作，也是建设节约型校园的一项具体措施，学校领导应该充分认识并给予高度重视，在建设新校区的同时不放松对原有水电管网的维修改造，加大对师生的宣传教育力度，形||668|False||False|/article.asp?articleid=1058{{}}1038|0|落实科学发展观，推进节约型校园建设（邵大勇）|2009/4/30|0|实科学发展观，推进节约型校园建设行政支部  邵大勇   建设节约型和谐校园是学校落实科学发展观、实现可持续发展的重要内容，也是响应党中央号召，落实建设节约型和谐社会的具体行动。教育资源是社会资源的重要组织部分，节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园不仅是学校自身发展的需要，更是社会赋予学校的责任。   一、建设节约型校园是学校发展的必然选择   建设节约型校园是学校事业可持续性健康发展的保障和||491|False||False|/article.asp?articleid=1038{{}}1034|0|学习科学发展观心得体会（殷礼琨）|2009/4/29|0|习科学发展观心得体会计算机教研室 殷礼琨   落实科学的发展观，要坚持以人为本，实现经济社会的全面、协调、可持续发展，是科学发展观的基本内涵。作为一名专业课教师，要结合当前职业教育的现状和中职学生的具体个性特点，把科学发展观运用到实际的教育教学当中来。我认为，首先要准确把握科学发展观的深刻内涵，在实践中予以贯彻落实。   一是落实科学发展观要注重学生的可持续发展。我们要培养的学生不应该是一成不变||909|False||False|/article.asp?articleid=1034{{}}1031|0|学习实践科学发展观心得体会（姚念红）|2009/4/28|0|习实践科学发展观心得体会教学二支部 姚念红   科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。所以说科学发展观是坚持以人为本，全面，协调，可持续的发展观。大至国家政府，党政机关，小至社会群体和个人，都应该树立正确的科学发展观，努力践行科学发展观。从国家政府来说，以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的||217|False||False|/article.asp?articleid=1031{{}}1030|0|科学发展观下教师的角色定位（李灵敏）|2009/4/28|0|学发展观下教师的角色定位机械教研室：李灵敏   科学的发展观是指坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续的发展观。落实科学的发展观，是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现，也是实现“建设全面小康社会”目标的根本要求。在当前复杂多变的国内国际形势下，落实科学发展观，构建现代发展模式，促进社会的全面发展无疑具有深刻的历史意义。   科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于||208|False||False|/article.asp?articleid=1030{{}}1018|0|深入学习实践科学发展观，努力实践科学发展（袁焰华）|2009/4/27|0|入学习实践科学发展观，努力实践科学发展教学一支部    袁焰华   三月初，在校党委组织领导下，我们参加了深入学习实践科学发展观活动，根据全党开展深入学习实践科学发展活动的指示，我们全体党员开始了对《毛泽东邓小平江泽民论科学发展观》《科学发展观重要论述摘编》进行统一学习。通过一个多月的认真学习，使我对开展学习实践活动重要性和必要性有了进一步的认识，对科学发展观的丰富内涵和精神实质有了更深的理解。||125|False||False|/article.asp?articleid=1018{{}}1017|0|落实科学发展观，树立新的教学理念（石良玉）|2009/4/27|0|实科学发展观，树立新的教学理念营旅教研室  石良玉   胡锦涛同志在十七大报告中提出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。   科学发展观的核心是以人为本。职业教育要成为面向人人、面向全社会的教育。大力发展职业教育，既是促进经济发展的需要，也是提高全民素质的需要。   作为一名中等职业学校的教师和党组||241|False||False|/article.asp?articleid=1017{{}}1006|0|领会科学发展观的深刻内涵，促学校又好又快发展（詹镜青）|2009/4/23|0|会科学发展观的深刻内涵，促学校又好又快发展詹镜青   科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，已写入十七大党章，它是我国经济社会发展的重要指导方针。科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。我校是国家级重点中专学校，我们已明确提出创建国家示范中等职业学校发展目标。我们要通过这次学习实践活动，切实找出影响和制约学校科学发展的问题，并逐步加以解决。   我校也提出了“一切为了学生，为了学生的||220|False||False|/article.asp?articleid=1006{{}}1005|0|深入学习实践科学发展观活动的体会（储茂龙）|2009/4/23|0|入学习实践科学发展观活动的体会  教学二支部 储茂龙   近一段时间，学校组织全体党员开展深入学习实践科学发展观活动，并观看了中国人民大学秦宣教授题为《关于实践科学发展观的几个问题》的报告录像。报告对科学发展观进行了全面深刻、生动详实的解读，围绕“科学发展观是如何形成和发展起来的？”、“如何理解科学发展观的科学内涵？”、“如何准确把握科学发展观的历史地位和指导意义？”、“如何学习实践科学发展观？||187|False||False|/article.asp?articleid=1005{{}}1004|0|将科学发展观落实到教学实践中（包春珍）|2009/4/23|0|科学发展观落实到教学实践中教学二支部 包春珍   最近一段时间，学校开展了深入学习实践科学发展观活动。通过学习，我对科学发展观有了系统而又深刻的认识。科学发展观就是以人为本、全面协调可持续性的发展观，我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，作为一名人民教师始终把教书育人放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生健康成长，着力解决好他们学习中的具体问题。要通过全校教职员工的共同努力，使不||230|False||False|/article.asp?articleid=1004{{}}1003|0|以人为本，创新档案管理工作（顾静）|2009/4/23|0|人为本，创新档案管理工作行政支部   顾静   当前，我校正在深入学习实践科学发展观，如何为国家培养更多更好的高级实用型技术人才，如何围绕省、市经济、政治、文化和社会建设进行教育改革，如何弘扬我校“团结、勤奋、求实、进取”的文化精神，如何实现学校学习实践科学发展观的目标“推进科学发展，建设国家示范，创建和谐校园”？我想结合档案管理工作谈谈学习心得。   胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“全党||351|False||False|/article.asp?articleid=1003{{}}1001|0|学校要发展，解放思想、转变观念是关键（李文钢）|2009/4/22|0|校要发展，解放思想、转变观念是关键             ——开展深入学习实践科学发展观活动之体会李文钢   当前，深入学习实践科学发展观活动正在我校扎实有序地进行。全体教职员工和广大党员特别是党的领导干部通过学习研讨，进一步提高了认识、统一了思想，明确了目的、鼓舞了斗志。在学校“要不要科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展”等重大问题上，有了更深的理解和认识。形成了人人参与讨论，积极献计发展||418|False||False|/article.asp?articleid=1001{{}}998|0|学科学发展观，促教育发展（程铭）|2009/4/22|0|科学发展观，促教育发展教学一支部   程铭   3月以来，我们参加了学校组织的各种形式的学习实践科学发展观活动，包括集中学习、自学、看录像、听报告等。通过学习，我深感作为教师责任重大。在此仅谈一点体会。 教育、教学改革是我们常常涉及的一个话题。科学发展观极大地拓展和丰富了教育、教学改革与发展的内涵，确立科学发展观指导下的教育发展观，是推动教育进一步发展的重要方向。在科学发展观这一科学体系中，以||168|False||False|/article.asp?articleid=998{{}}996|0|科学发展观下的中等职业教育（肖燕翔）|2009/4/22|0|学发展观下的中等职业教育教学二支部  肖燕翔   坚持科学发展观，实现以人为本，全面、协调、可持续发展，是以胡锦涛总书记为核心的党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发提出的重大战略思想，胡总书记指出：实现全面建设小康社会的奋斗目标，不断开创中国特色社会主义事业新局面，关键是要抓好发展这个执政兴国的第一要务，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断发展社会生产力和增强综合国力。   中等职业教||243|False||False|/article.asp?articleid=996{{}}995|0|践行科学发展观    教育应以人为本（顾镁）|2009/4/22|0|行科学发展观   教育应以人为本                      ——有感于我校《心理健康》课程的开设计算机教研室 顾镁   科学发展观是指坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续发展的理念。科学发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。   时代对教育提出了挑战，现代化教育需要更新观念。长期以来，人们对生理健康比较重视||472|False||False|/article.asp?articleid=995{{}}